• Pozitív Fegyelmezés az Iskolában Mozgalom

    Iskola, ahol jó lenni. Tanítás, ami szívből jön.

    A Pozitív Fegyelmezés az Iskolában Mozgalom hidat épít a pedagógusok, a diákok és a szülők között. Büntetés, külső motivációt erősítő eszközök és kiabálás helyett valódi kapcsolódás, belső motiváció, békés konfliktuskezelés, nagyobb együttműködés.

    Egy mozgalom, ahol mindenki nyer.

  • Kinek és hogyan segítünk?

    Konkrét stratégiával: 52 Pozitív Fegyelmezés eszközt tanítunk

    Section image

    Pedagógusoknak

    Viszlát kiégés, viszlát tehetetlenség. Olyan gyakorlati, azonnal használható eszközöket kapsz, amelyekkel a fegyelmezés nem harc, hanem együttműködés lesz. Több idő marad a tanításra, és visszatér a szakma öröme.

    Section image

    Diákoknak

    Biztonság és tisztelet. Olyan környezetben tanulhatnak, ahol a hiba nem bűn, hanem a tanulás lehetősége. Fejlődik az érzelmi intelligenciájuk, az önkontrolljuk és a felelősségvállalásuk, együttműködésük, kommunikációjuk, és még rengeteg más szociális készségük.

    Section image

    Szülőknek

    Nyugalom és partnerség. Megszűnik az iskola-szülő közötti feszültség. A gyerek szívesen jár iskolába, és otthon is kiegyensúlyozottabbá válik, mert az iskola és a család egy nyelvet beszél.

  • Miért működik a Pozitív Fegyelmezés az osztályteremben?

    Mert nem a tünetet kezeli, hanem az okot. Nem megfélemlítéssel akarunk engedelmességet elérni, hanem hosszú távú szociális és életvezetési készségeket tanítunk. Mire alapszik a Pozitív Fegyelmezés 52 eszköztára?
    1

    Kölcsönös tisztelet

    Kedvesség és határozottság egyszerre. Tiszteljük a gyereket, de tiszteljük a helyzetet és a felnőttet is.

    2

    Tartozni valahová

    Minden rossz magatartás mögött a kapcsolódás hiánya áll. Segítünk, hogy minden diák értékes tagnak érezze magát.

    3

    Hosszú távú hatás

    A büntetés csak pillanatnyilag hat. Mi azt tanítjuk meg a gyereknek, hogyan viselkedjen akkor is, ha nem figyel rá felnőtt.

  • Miért nem működik a hagyományos fegyelmezés az iskolákban?

    1

    Rövid távú fókusz

    A hagyományos szemlélet csupán rövid távú engedelmességet ér el a félelem és a külső kontroll eszközével, ahelyett, hogy belső motivációt és hosszú távú együttműködést építene ki.

    2

    Negatív érzelmi hatások

    A büntetés és a megszégyenítés rontja a tanulók önszabályozási és kapcsolódási képességeit, mivel a tartós stressz akadályozza a fejlődést.

    3

    Eredménytelenség

    A hagyományos szemléletben a pedagógusok gyakran eszköztelennek érzik magukat a növekvő feszültséggel és konfliktusokkal szemben, ami gyors tanári kiégéshez vezet

  • Kik vagyunk?

    Bariné Kazai Zsuzsanna (Bari Zsuzsanna) vagyok, Pozitív Fegyelmezés tréner és Montessori-pedagógus. Több mint 30 éve dolgozom az oktatásban; pályafutásom során magyar, angol és nigériai intézményekben, hazai és nemzetközi környezetben egyaránt széles körű tapasztalatot szereztem.Bár szakmai munkám középpontjában elsősorban a korai évek pedagógiája állt, az általános és középiskolai oktatásban is tapasztalatra tettem szert. Ennek köszönhetően a gyermekek fejlődését és a Pozitív Fegyelmezés módszertanának gyakorlati alkalmazását számos életkori szakaszban közvetlenül is megtapasztalhattam. Emellett mélyreható ismeretekkel rendelkezem a nemzetközi Baccalaureate (IB) programról is.
    Magánéletemben két gyermek édesanyja és két unoka nagymamája vagyok.
    Közel két évtizede foglalkozom a Pozitív Fegyelmezés szemléletével, amelyet elsőként kezdtem el megismertetni Magyarországon. Előadásaim gyakorlatközpontúak, inspirálóak és a mindennapokban is jól alkalmazható eszközökre épülnek. A résztvevők gyakran számolnak be arról, hogy előadásaim során valódi „leesett a tantusz” élményben volt részük.
    Megtiszteltetés számomra, hogy sokan a módszer hazai úttörőjeként tekintenek rám. Az évek során több ezer szülő és pedagógus – köztük számos ma már aktív szülőoktató – az én közreműködésemmel tette meg az első lépéseket ezen az úton.
    Hálával tölt el, hogy én indíthattam el Magyarországon Jane Nelsen világszerte elismert programját. Örömmel látom, hogy ez a szemlélet ma már egyre több család életét teszi harmonikusabbá, és az oktatási intézményekben is hatékony támogatást nyújt a pedagógusok számára.

    Section image

    D. Schleer Zsuzsanna vagyok, két gyermekes anyuka. Mindig is az volt a vágyam, hogy gyermekeim egy olyan iskolai légkörben nőhessenek fel, ahol a tanár szeret tanítani, és a gyermek szívesen jár be tanulni. Ezért jött létre a Pozitív Fegyelmezés az Iskolában Mozgalom.

    Anyaként számomra mentőöv az 52 eszköz, amit nyújtott számomra a pozitív fegyelmezés.

    A pozitív fegyelmezés egy olyan minden korosztálty átfogó nevelési stratégia 52 eszközzel, ami olyan szociális készségeket tanít a gyerekeknek, amit sosem tanítottak korábban az iskolákban.

    Mottóm, hogy 'Minden hiba egy lehetőség a tanulásra.' Tanuljunk együtt, magunkért, a kapcsolatainkért, a gyermekeinkért, és a jövőjükért.


    Mit érdemes még tudni rólam?

    20 éve rengeteg személyiségfejlesztő könyvet, 8 éve gyermek neveléssel kapcsolatos könyvet olvasok. Rendszeresen meditálok.

    Zero waste értékeket tanítok a családomban, szemetet szedünk, amerre járunk, és figyelünk a környezetünkre.

    Szeretek erdőben túrázni, síelni, vizen és havon is.

    Sokat kirakózunk, építünk, és tornázunk a gyermekeimmel.

    Szeretem a természetességet.

    Támogassuk egymást, ne kritizáljuk és becsméreljük. És tanítsuk erre az útra a gyermekeinket is mind az iskolában, mind az otthonunkban.


  • Iratkozz fel a hírlevélre!

    És értesülj elsőként, milyen aktuális eredményeket értünk el a Pozitív Fegyelmezéssel az Iskolákban.

    Név *
    Email *
    Telefon
    Üzenet